銀河galaxy娛樂(lè )游戲中心首屆
“立德樹(shù)人”十佳教師——朱亞超
朱亞超，漢族，銀河galaxy娛樂(lè )游戲中心基本功第一教研室青年教師，美國紐約大學(xué)Tisch藝術(shù)學(xué)院舞蹈MFA編創(chuàng )與表演碩士，英國三一拉班音樂(lè )銀河galaxy娛樂(lè )游戲中心舞蹈研究學(xué)位，銀河galaxy娛樂(lè )游戲中心學(xué)士學(xué)位，紐約大學(xué)Paulette Goddard 獎獲得者，銀河galaxy娛樂(lè )游戲中心第一至三屆尖子培養計劃導師，擔任本科及研究生專(zhuān)業(yè)理論課程4門(mén)，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程3門(mén)的教學(xué)工作。
2011年畢業(yè)留校任教至今，主要教授現代舞基訓、現代舞蹈身體語(yǔ)言、芭蕾舞基訓、芭蕾舞教學(xué)法、中國古典舞基訓、拉班動(dòng)作分析與運用等課程。受邀先后擔任俄羅斯Vivoevento國際舞蹈比賽評委、新加坡Masterpiece Grand Prix國際青少年芭蕾舞比賽評委、韓國仁川國際舞蹈藝術(shù)節現代舞工作坊導師等。
一、堅守以人為本的教學(xué)初心
朱亞超老師作為銀河galaxy娛樂(lè )游戲中心90后的青年教師，2021年正好是其參加教學(xué)工作的第十個(gè)年頭。從剛開(kāi)始參加工作的緊張和擔憂(yōu)到如今的松弛和享受，他越來(lái)越認識到教學(xué)過(guò)程中以人（學(xué)生）為本的重要性，時(shí)刻把學(xué)生的學(xué)習和成長(cháng)放在工作的重中之重。堅持從學(xué)生的角度來(lái)探索更加創(chuàng )新的教學(xué)方式方法，喚起學(xué)生對于舞蹈專(zhuān)業(yè)本身更深層次的思考和學(xué)習熱情。不忽略每一個(gè)學(xué)生，努力發(fā)現和鼓勵每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)和獨特性，并在教學(xué)過(guò)程中堅持以啟發(fā)和引導的教學(xué)方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長(cháng)。
二、探索互動(dòng)型，分享型教學(xué)方法
朱亞超老師在教學(xué)過(guò)程中注重與學(xué)生的平等對話(huà)和交流，在課堂中以問(wèn)題來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性思考，在課堂中構建富有生命力和活力的交互教學(xué)方式來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的獨立思辨能力與交流能力。并通過(guò)老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的多線(xiàn)性互動(dòng)來(lái)達到教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生在不同層次的相互啟發(fā)和共同進(jìn)步。他在教學(xué)準備工作中積極挖掘國際前沿的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)方法，向學(xué)生講授本專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)國際現狀和發(fā)展方向，提高教學(xué)內容的學(xué)術(shù)價(jià)值和水平，并不斷嘗試打通各個(gè)舞種之間的界線(xiàn)，以交叉融合的角度來(lái)促進(jìn)舞蹈教學(xué)研究，努力引導學(xué)生學(xué)會(huì )舉一反三，對不同訓練方法和東西方不同身體語(yǔ)言能達到兼容并蓄，具備更多元的知識結構和更加寬闊的專(zhuān)業(yè)視野，為培養新時(shí)代復合型、具有國際性視野的民族舞蹈人才提供教學(xué)基礎和支撐。
三、以堅持藝術(shù)創(chuàng )作者的表達和舞臺實(shí)踐
舞蹈作為一門(mén)獨特的藝術(shù)表現形式，其教學(xué)、表演、創(chuàng )作和理論研究本就是相互包含、相互促進(jìn)的整體。在教學(xué)之余，朱亞超老師不斷堅持作為藝術(shù)創(chuàng )作者和表演者的專(zhuān)業(yè)要求，先后創(chuàng )作及表演了多部舞蹈作品，其中包括 《我的美麗鄉愁》《開(kāi)合》《墜落瞬間》《Seeing》《A seperation》《失-連》《不能忘卻》《面對/對面》等。先后獲得：首屆新加坡國際中國舞大賽獨舞一等獎，華北五省市舞蹈比賽一等獎，北京市舞蹈大賽一等獎，文化部藝術(shù)院校獎“桃李杯”舞蹈比賽古典舞A級青年組獲優(yōu)秀表演獎等專(zhuān)業(yè)獎項。
編創(chuàng )多部作品和教學(xué)組合在中央電視三套“舞蹈世界”欄目播出，同時(shí)也受邀國際多個(gè)藝術(shù)節和劇院進(jìn)行演出。其中包括:2019年受邀參加韓國第十六屆仁川國際舞蹈節，發(fā)表作品“Rrelationship”；2018年受邀在北京白云館發(fā)表環(huán)境舞蹈作品“墜落瞬間”；2018年受邀韓國首爾第24屆創(chuàng )舞國際表演藝術(shù)節，發(fā)表作品“Catch me when l’m falling”；2017年受邀參加英國ADDITION舞蹈藝術(shù)節，發(fā)表作品“面對/對面”；2015年創(chuàng )作雙人舞“Duo-er”受邀參加紐約曼哈頓BATTERY PARK夏季舞蹈藝術(shù)節；2014-15年于紐約Jack Crystal 劇場(chǎng)發(fā)表作品“A Seperation”和“Seeing”等。
四、兼收并蓄、東西方文化的交流實(shí)踐者
他在國外學(xué)習期間鉆研國際舞蹈前沿性、多元性的舞蹈理念與教學(xué)方法，對現代藝術(shù)及現代舞進(jìn)行深入的了解和研究，同時(shí)在國外的學(xué)習生活之中也朱亞超老師越來(lái)越認識到我國自身傳統文化的獨特性與不可取代的價(jià)值?，F階段正在從傳統文化“導引術(shù)”中學(xué)習，運用“覺(jué)知舞引-雁形”的訓練理論來(lái)拓寬現代舞蹈的訓練方法和動(dòng)作語(yǔ)匯。
他在工作中吸取國際多元知識的同時(shí)也更加努力推動(dòng)我國傳統民族文化在國際間的傳播和分享。2014年至今在不同國家和國際知名學(xué)府舉辦和參與國際學(xué)術(shù)論壇及舞蹈工作坊教學(xué)活動(dòng)。
例如：2021年受邀擔任俄羅斯Vivoevento國際青少年舞蹈比賽評委; 2019年擔任韓國第十六屆仁川國際舞蹈藝術(shù)節現代舞工作坊導師；2019年擔任北京新舞蹈藝術(shù)節編舞大師工作坊導師；2019年赴塞爾維亞參加中國-中東歐國家舞蹈文化聯(lián)盟第三次年度會(huì )議; 2018年擔任新加坡Master piece 國際青少年芭蕾舞比賽評委；2018年受邀參加第二十九屆韓國首爾創(chuàng )舞藝術(shù)節國際論壇“西方視角中的亞洲當代藝術(shù)發(fā)展”，并做主旨發(fā)言;2016年擔任菲律賓國立大學(xué)舞蹈系工作坊導師；2016年擔任馬來(lái)西亞國立藝術(shù)學(xué)院工作坊導師；2017年德國富克旺大學(xué)舞蹈系舉辦工作坊交流活動(dòng)；朱亞超老師在不同國家及不同活動(dòng)中積極主動(dòng)得向世界舞蹈同仁介紹中國傳統民族文化的魅力和當代價(jià)值，為傳播我國優(yōu)秀的舞蹈文化藝術(shù)貢獻自身的一份力量。
學(xué)生感言
作為一名舞蹈教師，朱亞超老師關(guān)注每一位學(xué)生，一視同仁；塑造每一位學(xué)生，真正做到了因材施教。專(zhuān)業(yè)造詣深厚，治學(xué)嚴謹，思路清晰，每一堂課的教學(xué)都埋著(zhù)縝密的邏輯。環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設計以及程序嚴謹的遞進(jìn)式教學(xué)無(wú)不體現從課下到課上、從整體到細節的認真思考。朱亞超老師悟其漁識，重視思想的傳授，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。他擅于旁征博引開(kāi)拓學(xué)生的眼界，擅用比喻來(lái)幫助學(xué)生理解知識，授課深入淺出，引人入勝。同時(shí)親切熱忱，使課程有質(zhì)有趣有歡笑，喚起學(xué)生求知激情的心潮，使得課堂教學(xué)質(zhì)量極高。
經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀，我看到了大家的變化，看到了自己的變化。從缺乏身體的覺(jué)知到明確怎樣覺(jué)知，這是從思維改變而產(chǎn)生的身體變化，他轉變了我們的思想認識，教會(huì )了我們學(xué)習的方法。在我眼中，朱亞超老師的課堂不僅僅是教學(xué)，更是一種充滿(mǎn)大愛(ài)的教育。教育真正的價(jià)值是一種啟蒙，一種喚醒，一種打開(kāi)，一種點(diǎn)燃，一種開(kāi)悟，一種得道…… 他培養我們終身受益的品質(zhì)與素質(zhì)，他關(guān)注我們健康成長(cháng)和終身幸福。他的教學(xué)像是一種承諾，不計時(shí)間、精力、全身心的投入。他的課堂有溫度，讓我們感到學(xué)習是一種幸福。
——2018級研究生楊賀婷
那一年我揣著(zhù)夢(mèng)想來(lái)到了向往的民大，您也剛畢業(yè)成為了舞蹈老師。那一年我們相遇，也許，這就是一種緣分。在2011年，朱老師成為了我的班主任，您每天都陪著(zhù)我，除了平時(shí)生活的關(guān)心和專(zhuān)業(yè)課的輔導，您還帶我加入了“凌波坊”學(xué)習武術(shù)，有好的舞劇也會(huì )帶我一起觀(guān)看，每學(xué)期結束還會(huì )與我聊天給我學(xué)習和生活上的建議。我的大學(xué)時(shí)光有幸遇到了您，您不僅是我的班主任，是我的專(zhuān)業(yè)老師，還是我的超哥。
如今我也做了老師，您那時(shí)的一言一行，為人師表，教書(shū)育人，對工作一絲不茍，對專(zhuān)業(yè)執著(zhù)純粹等等這些都影響著(zhù)我，我會(huì )以超哥作為榜樣，不辜負您的栽培，繼續我的舞蹈人生。
——2011級舞蹈教育男班季毅斌
我在大二接觸了亞超老師的現代舞基訓課，老師人性化的教學(xué)方式和新奇的理念，使學(xué)生們在課堂上能夠充分表達自我并且享受課堂，整體教學(xué)氛圍特別融洽。通過(guò)對老師課堂的學(xué)習，我們更加了解自己的身體，也一步步摸索出了適合自己的舞蹈表達方式。亞超老師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，十分善于調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，做到了因材施教，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，使學(xué)生們逐漸理解現代舞蹈蘊藏的文化內涵。
——2017級舞蹈教育女班張雪妍
從入校到畢業(yè)，待人親近的亞超老師對我而言，亦師亦友，不僅給予我許多專(zhuān)業(yè)與生活上的幫助，在處理事情的態(tài)度和為人處世方面上受益良多。
大二的亞超老師的現代舞課，才感受到原來(lái)肢體表達真的可以比語(yǔ)言表達更加細膩、極致、感染的表達方式。再到大四畢業(yè)匯報，排練、溝通再到協(xié)調各方面內容，親力親為，可能對他來(lái)說(shuō)是一種責任，但在我們眼里是一種對關(guān)愛(ài)與照顧。言傳身教我想在他身上再適合不過(guò)?？赡軄喅蠋熚磥?lái)會(huì )帶很多班級與學(xué)生，但感恩我們的大學(xué)學(xué)習生活中有亞超老師的身影曾帶引著(zhù)我們。
——2017級舞蹈教育男班葉疊疊
從大一的芭蕾基訓到大二的現代舞課，不知不覺(jué)間已經(jīng)跟隨亞超老師學(xué)習了近四個(gè)學(xué)期。還記得課最多的時(shí)候一星期幾乎天天見(jiàn)，但卻從不感覺(jué)厭煩和疲倦，而是期待盼望著(zhù)每一節課的到來(lái)，享受課上的每分每秒。高昂有力的語(yǔ)調、行云流水般的動(dòng)作示范、耐心細致的講解分析，積極活躍的課堂氛圍，老師永遠帶著(zhù)最飽滿(mǎn)的激情，傾囊相授，把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊。年少的我也真的會(huì )因為老師的一句鼓勵肯定而想要去努力，因為不想辜負老師的期望。
于我而言，遇到亞超老師，實(shí)是此生的幸運，我不僅學(xué)到了認識感知自己的身體，思維也得到了進(jìn)一步開(kāi)發(fā)，而且老師那種對舞蹈事業(yè)的飽滿(mǎn)熱情和執著(zhù)追求更是深深影響著(zhù)我，如一盞明燈，引領(lǐng)我在追逐舞蹈夢(mèng)想的道路上繼續前行。
——2019級舞蹈教育女班黃桃桃
在大一初入民大時(shí)，就遇到了亞超老師。從芭蕾舞基訓到現代舞身體語(yǔ)言，再到大二這兩個(gè)學(xué)期的現代舞，每一周都有老師的課，他成為了我們最經(jīng)常遇到的老師。即便是這樣，我們在亞超老師的課堂上，仍然充滿(mǎn)了活力與期待。老師的課堂上會(huì )有新奇有趣的互動(dòng)，總是充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。但同時(shí)，老師也非常注重跳舞時(shí)的細節，還會(huì )讓我們從不同的舞種找的相似之處，并將其融會(huì )貫通，把自己學(xué)到的知識真正掌握、運用起來(lái)。
對于我而言，無(wú)論是哪一門(mén)課程，在亞超老師的課堂中，我都收獲頗多。我知道了在跳舞時(shí)要去關(guān)注自己的身體，敢于嘗試突破自我，讓我在舞蹈時(shí)有更多的可能性，并且去感受身體所帶給我們的一切能量。感謝亞超老師一直以來(lái)的幫助，期待未來(lái)有更多機會(huì )與老師一同探索舞蹈的魅力！
——2019級舞蹈教育女班劉書(shū)源
亞超老師是一位十分熱愛(ài)舞蹈及自己職業(yè)的老師。在課堂上他總能把自己練得大汗淋漓，同時(shí)帶動(dòng)著(zhù)我們跳得也很盡興，為大家營(yíng)造出了積極的學(xué)習氛圍。他還是一位幽默體貼的大哥哥。生活中我們都喜歡稱(chēng)老師為“超哥”，課堂上的氛圍活躍，課下的關(guān)心關(guān)懷，都使我們倍感親切。
亞超老師算是我的啟蒙老師，他通過(guò)自己獨特的教學(xué)方法與表達方式激發(fā)了我的身體感知覺(jué)能力，使我學(xué)會(huì )了如何通過(guò)意識來(lái)支配肢體運動(dòng)，而新鮮有趣的課堂以及豐富的知識都使我更加的熱愛(ài)舞蹈，激發(fā)了學(xué)習的動(dòng)力。
經(jīng)師易遇，人師難遇。不僅是老師所傳授的專(zhuān)業(yè)知識使我受益，更寶貴的是那份熱愛(ài)、熱情感染了我，使我更加堅定。感謝亞超老師的辛勤付出，您與我們的緣分永存！
——2019級舞蹈教育女班李瑩
排版｜齊少萌
責編｜李慧娟
我院黨委 宣
